NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DA BIOLOGIA
As atividades docentes práticas, nos ramos das ciências biológicas, exigem geralmente da disponibilidade de material vivo ou num adequado estado de conservação, com excelente qualidade, para o qual requer-se de uma grande quantidade de recursos financeiros e materiais, que, nas atuais condições econômicas impostas ao ensino superior no Brasil nem sempre estão disponíveis.
Este artigo foi elaborado pela equipe de Pedagogia da Monografia Alpha e Ciências Biológicas da Monografia AD
Por outra parte devemos ter em mente que a ocorrência de determinados eventos biológicos, em ocasiões, são muito esporádicos e quando se produzem, em muitos casos não apresentam um padrão uniforme de comportamento, com o que existem habilidades que não se atingem ou não se cumprem em sua totalidade.
Evidentemente todas estas dificuldades limitam o ótimo desempenho do Processo Docente Educativo em carreiras como a de Agronomia ou Biologia.
A realização das atividades práticas de Botânica na educação primária, média e superior pode ver-se afetada pela não existência do material biológico necessário, além de que a preparação das amostras com a qualidade adequada para ser observadas, assim como o estudo das reações moleculares, requer uma técnica operatória extremamente laboriosa e de períodos de tempo superiores aos disponíveis nas atividades docentes; pode ademais existir carência dos reativos adequados para a preparação das mostras.
Ao antes mencionado, deve-se adicionar que o estudo independente da matéria Botânica, requer, em não poucas ocasiões, de condições especiais, que pelo geral não estão a disposição dos estudantes, no momento que estes precisam do mesmo para sua formação.
Todo o anterior trouxe como conseqüência que os estudantes se tenham visto limitados na aquisição de alguns conhecimentos e habilidades, o que implicou logicamente em uma diminuição na qualidade da docência, exigindo dos professores e estudantes grandes esforços para cumprir o objetivo de formar um graduado competitivo que responda a sua expectativa social.
Em base no exposto, propomo-nos como perguntas científica para a tabulação de monografias relacionadas à interação entre tecnologias da educação e Biologia:
- Como contribuir para elevar a qualidade da docência na matéria de Botânica nas disciplinas biológicas?
- Que vantagens representa a instalação de um servidor para mapas conceituais na rede universitária?
- Como conseguir que este servidor seja visível desde qualquer computador que tenha acesso à rede Internet?
Procure seu orientador, ou pesquise monografias e artigos relacionados. Um exemplo muito interessante da aplicação de tecnologias ao ensino da Biologia seria a aplicação de memórias holográficas para armazenagem e transmissão
quero informaçoes de como faço minha tcc de biologia